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Posted By: Robson Costa Posted On: Oct 22, 2011 Views: 1589	Excelente Tive essa experiência recentemente em um curso de extensão em negociação pela FGV, acredito que minha análise do caso foi muito mais desafiadora, proveitosa e interessante que aquele arcaico método de perguntas e respostas. A mudança depende de nós! Embora eu não conheça vagamente as propostas educacionais de Paulo Freire - um dos pontos que me chama à atenção é a do aproveitamento da bagagem do aluno. Isso que é construtivo.
Posted By: Ary Cesário dos Santos Filho Posted On: Aug 30, 2011 Views: 1593	Artigo: Qual é o problema Tive acesso a esse artigo "Qual é o problema?" através do meu filho Guilherme, que está iniciando o curso de Administração na Universidade UDESC/ESAG, em Santa Catarina/Brasil. Após atenta leitura do texto, comecei a refletir como realmente é a metodologia de estudo no Brasil. E o artigo aborda um assunto muito interessante, que é o de fazer as pessoas "pensarem", e não receber tudo pronto, com as perguntas e, após pesquisas em livros, achar as respostas prontas. Eu sempre me perguntei, acompanhando os estudos dos meus dois filhos, por que existe a tal "ficha de leitura". O professor determina um determinado livro e, a partir daí, o aluno, na maioria das vezes, contrariado por não simpatizar com a obra sugerida, "finge" que lê o livro para responder as perguntas, veja só, as perguntas sobre o livro. Acho isso tão banal, querer forçar uma criança a gostar de ler. Porque então não deixa o educando escolher uma obra, uma revista, ou até uma revista em quadrinhos, desde que goste do que está lendo, entenda e depois emita sua opinião sobre o que leu, transmita para o papel o que realmente entendeu da obra lida. Isso sim seria incentivar o aluno a ler. Mas só tenho a agradecer, pois na escola aonde meus dois filhos estudaram, era utilizada uma metodologia diferente. A escola era o Educandário Imaculada Conceição, em Florianópolis(SC). E lá aplicavam a metodologia Freinet, cuja ênfase consiste num trabalho cooperativo entre professor-aluno. Parabéns ao autor pelo artigo.
Posted By: mikeyaozm Posted On: Aug 28, 2009 Views: 2087	gold come ÏÖ»õ»Æ½ð·ÖÎö
Posted By: jeferson norberto Posted On: Sep 10, 2007 Views: 3014	qual é o problema!!! ao ler este artigo pude entender realmente qual é o problema, pois no´s jovens aqui do brasil estamos acostumados a um metodo de ensino que não nos incentiva a procurar respostas mas sim a decorar oq ja esta respondido isso me deixa muito triste pois tenho em mente um dia cursar uma grande faculdade, mas esta forma de ensino não vai me proporcionar um desfrute do conhecimento que eu deveria ter ainda tenho esperança que o nosso ensino mude e que venha suprir as minhas necessidades e a de muitos no nosso pais, obrigado este é o nosso problema...
Posted By: Rosângela Menta Mello Posted On: Jul 11, 2006 Views: 3181	fatos e situações A maior parte das pessoas desejam que os outros resolvam seus problemas, ou situações de vida, mas são incapazes de identificar onde está a causa de tudo, não admitem que , na maioria das vezes, são elas mesmas que criam situações complicadas, fatos desagradáveis, com consequências tristes. Cabe ao professor levar os seus alunos a perceberem estas situações e buscarem um novo olhar para a vida.
Posted By: Léia Maria Rodrigues Moreira Posted On: Jun 7, 2006 Views: 3191	Reflexão Estou tendo a oportunidade de ler este artigo "Qual é o problema" e fiquei fascinada, porque quando nos são feitas perguntas muitas vezes queremos fugir delas ou queremos transferi-las para não corrermos o risco de "errarmos", seem nos darmos a oportunidade da aprendizagem através do questionamento.E infelizmente temos esta prática com os nossos alunos. Léia
Posted By: emilia afrange Posted On: May 10, 2006 Views: 2594	PROBLEMA A IMPORTANCIA DA PERGUNTA É FUNDAMENTAL PARA AMPLIAR NOSSO CONHECIMENTO. QUE LEGAL!!!!!!!!!!!!
Posted By: Fabrício Milhomem Posted On: Feb 22, 2006 Views: 2226	Qual o problema??? Excelente o texto. A partir dele vemos a necessidade de repensar o modo como são ministradas as aulas e os estudos feitos em cima das várias situações que nos deparamos. Conclui meu curso de Direito há pouco. Percebi que os professores que saíam do bê-á-bá da maioria eram criticados. Eles procuravam inovar suas aulas com métodos distintos, tais como exposições de casos. Por incrível que pareça, nem todos os alunos, em alguns casos pode-se dizer todos os docentes, tinham condições de discutir o assunto. Agora entendo a razão. Para uma boa resposta é necessária uma boa pergunta. Uma questão que possa englobar suas variáveis, complexidades pelos mais diferentes ângulos. Só a partir dessa problematização ter-se-á uma base adequada para a solução adequada. Antes de respondermos, temos de indagar. Belo texto. Modificarei meus métodos estudos de agora em diante para saber a questão e, a partir desta, tentar a grande solução.
Posted By: Pedro Manoel Ferreira Posted On: Jan 10, 2006 Views: 2230	Qual é o problema? ",,,, lembre-se de que não são as respostas que são importantes na vida, são as perguntas. " Prezado Sr.Kanitz, Dizem que a primeira impressão é a que fica, tomei contato com o seu pensamento à partir desse artigo. E desde então sou leitor de sua coluna. Achei, particularmente, esse texto tão interessante e oportuno que divulguei cópias com colegas de trabalho. Sr. Kanitz, peço licença, para fazer uma sugestão: a inclusão desse texto no link de "Leitura Obrigatória" de seu site. Realmente acho que esse texto, tão excelente, merece maior destaque. Saudações, Pedro,
Posted By: Lane Posted On: Oct 17, 2005 Views: 2342	Exercitar em sala de aula Adorei o artigo e tive a oportunidade de dar o trabalho de econometria dos meus alunos sem dar a pergunta. Eles devem se colocar na situação de empresários e, junto com os dados, formular perguntas e respondê-las. obrigada
Posted By: Gentil Rodrigues de Souza Posted On: Aug 21, 2005 Views: 2373	QUAL E O PROBLEMA? Sou aluno da disciplina,Pesquisa em Administração,do Mestrado Profissional. Recebi este artigo em sala de aula,e,começamos a discutir sobre o tema.Muito interessante.Nós sempre recebemos a pergunta já pronta diante de qualquer que seja a situação.Infelizmente aprendemos este modelo,mas devemos rever sempre nossos conceitos,e,principalmente saber fazer perguntas.Acredito que este artigo,incentivará as pessoas não só aprenderem a perguntar,mas também a perder o medo de fazê-la. Atenciosamente. GRSJ
Posted By: Evandro Posted On: May 19, 2005 Views: 2508	O que queremos? Sou professor universitário no interior de Santa Catarina e usei seu artigo com meus alunos para discutirmos sobre a emancipação do sujeito através da educação, que não se fará através de um diploma, mas sim através da habilidade da pesquisa. Tal habilidade nasce pela estimulação da curiosidade, do perguntar, inibido na criança pelos primeiros anos de Escola. Stephen, parabéns pelo artigo e tenha certeza que esta sua colocação vêm de encontro às nossas crises existenciais na profissão docente que percebemos o problema da apatia investigativa e lutamos para superá-la dentro de uma sala de aula! Abraços, Evandro
Posted By: Evandro Posted On: May 19, 2005 Views: 2405	O quu queremos? Sou professor universitário no interior de Santa Catarina e usei seu artigo com meus alunos para discutirmos sobre a emancipação do sujeito através da educação, que não se fará através de um diploma, mas sim através da habilidade da pesquisa. Tal habilidade nasce pela estimulação da curiosidade, do perguntar, inibido na criança pelos primeiros anos de Escola. Stephen, parabéns pelo artigo e tenha certeza que esta sua colocação vêm de encontro às nossas crises existenciais na profissão docente que percebemos o problema da apatia investigativa e lutamos para superá-la dentro de uma sala de aula! Abraços, Evandro
Posted By: Fernanda Carvalho Setubal Rabello Posted On: Apr 29, 2005 Views: 2507	Por que não criar nossas próprias perguntas? Sou estudante de Letras Português da Universidade de Brasília(UnB) e encontrei essa dificuldade quando tive que fazer minha monografia final de curso e algumas disciplinas que pediam monografias sem temas anteriormente determinados.Uma das avaliações para seleção do mestrado na referida Universidade também faz essa exigência, um projeto.Fazer um projeto de pesquisa é fazer a pergunta certa.Muitos estudantes reclamavam da metodologia simplesmente porque como eu e como o senhor, não haviam passado por essa experiência anteriormente.Isso é um defeito da educação de base, que dá respostas prontas.Não temos preguiça de pensar, só passamos 14 anos na escola onde isso não era permitido,estimulado,enfim, desejado. Fico feliz por estudar no Brasil com a metodologia de Harvard.Parabéns para UnB! PS: Excelente artigo!Agora entendo o motivo pelo qual preciso e posso perguntar! Fernanda Carvalho
Posted By: Alexandre Cordeiro da Silva Posted On: Apr 28, 2005 Views: 2567	Estudos Preliminares!! Trabalhamos hoje este texto, em nosso estágio de atualização pedagógica em nosso Estabelicento de Ensino - Centro de Instrução de Aviação do Exército - Taubaté/SP ( http://www.ciavex.ensino.eb.br/pegasus2/conteudo/pegasus2.htm) - Sou monitor nas instruções no simulador de vôo, e uma coisa que achei interessante em Harvard em seus cases, é fazer uma comparação a atividade e a formação de Controlador de Trafégo Aéreo - que aprende e tem que gerênciar conflitos em questões de segundos, diferentes dos números de paginas dos livros sugeridos para estudos preliminares. PELA ATENÇÃO, OBRIGADO!!!

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